IMPARARE DALLA DAD
Progetto finanziato da Fondazione cariparma
2020-2021
– Descrizione
Con l’emergenza COVID le scuole della Provincia hanno avviato la DAD ripensando le impostazioni
metodologiche consuete, approntando piattaforme apposite, formando il personale e cercando di colmare il digital divide.
Sono emerse alcune CRITICITÀ: Partecipazione non omogenea alla DAD; orario mediamente dimezzato, alcune materie tralasciate, competenze non raggiunte; studenti promossi, anche in presenza di insufficienze; necessità organizzare interventi di recupero/riallineamento; il ri-orientamento degli studenti tra scuole e verso la formazione professionale è fortemente rallentato; incertezza sulle condizioni di ripartenza; la DAD potrebbe rimanere l’attività prevalente; difficoltà di inserimento degli studenti delle classi prime in gruppi virtuali e attività a distanza.
POTENZIALITÀ. Nella primavera 2020 durante il lockdown le scuole hanno condiviso progettualità, indirizzi e buone pratiche; la DAD ha mostrato potenzialità da sviluppare e consolidare; progettazione delle scuole per il prossimo anno scolastico; la DAD è una forma didattica efficace e a basso impatto; la dotazione tecnologica delle scuole è significativamente cresciuta
Così le scuole hanno elaborato un progetto chiedendo un finanziamento a Fondazione Cariparma che lo ha approvato e finanziato.
obiettivi
1a.Realizzare percorsi in DAD finalizzati al recupero delle insufficienze gravi (anche blended) nelle scuole 1 grado e biennio 2 grado. Settembre 2020
1b. Percorsi in DAD (peer, gruppi di livello) per riallineamento competenze non acquisite. Istituti 2 grado. Settembre 2020
2. Introduzione degli alunni al nuovo contesto DAD con Interventi metodologici sull’autonomia e competenze digitali e per la costruzione del gruppo in DAD (classi prime del 1 e 2 grado). Settembre 2020
3.Orientamento e riorientamento con interventi anamnestici di raccordo 1 e 2 grado, di gestione integrata dei flussi tra scuole (e IeFP), percorsi su competenze comuni per passaggi. Classi seconde 2 grado. Settembre – dicembre 2020. Attività non realizzata per il mutare delle condizioni.
4. Raccolta di buone pratiche tra scuole
5. Acquisizione di strumenti HW e SW che facilitino il rispetto del distanziamento e l’integrazione con la DAD .
.
competenze
Al centro del progetto stanno le competenze
PERSONALI E SOCIALI legate alla determinazione, alla consapevolezza, alla resilienza, alla cooperazione
IMPARARE A IMPARARE legate all’autonomia, all’autovalutazione, a gestire le difficoltà e gli errori, alla creatività
DIGITALI tecniche, etiche, di sicurezza
Hanno realizzato il progetto
Liceo Albertina Sanvitale
IC G Ferrari,
IC.TRAVERSETOLO.
Itis da Vinci
ISISS GALILEI BOCCHIALINI
IC Verdi
Liceo ROMAGNOSI
LICEO BERTOLUCCI
IC SORBOLO
IC colorno
IISS BERENINI
IC SALVO D'ACQUISTO
IC PARMA CENTRO
IS Paciolo-D'Annunzio
IC Valceno
Istituto Salesiano San Benedetto Parma,
ITE MAINETTI TRAVERSETOLO
LICEO OLIVETTI
IC toscanini
ITE BODONI
IC SISSA TRECASALI
IS berenini
studenti
percorsi
alcune esempi…
I ragazzi di due classi hanno realizzato una mostra sulla vita al tempo della pandemia prima in forma virtuale e poi con un’installazione fisica presso l’ospedale Vecchio nel giugno 2022. Clicca sull’immagine per la visita virtuale
Le azioni dell’istituto: Dipendenze, Dipendenze e mappe concettuali Voce alle donne, Video d’accoglienza
L’attività outdoor Vai al video

Il laboratorio di costruzione dei droni
Commenti recenti