INTEGRAZIONE
Riconoscere la diversità come valore e le differenze come risorsa
Ogni cosa ha delle crepe.
Dalle crepe passa la luce
– Leonard Cohen
– in cosa crediamo
La nostra scuola si impegna a favorire il processo formativo degli alunni disabili attraverso la coesione della rete di alleanze che coinvolge le figure professionali, gli specialisti, i servizi territoriali e che si costruisce in una dimensione socio-psico- culturale in cui emerge il valore dell’accoglienza.
come
Incontrare l’altro nella sua originalità, nella rete di possibilità e limiti che gli è propria, per scoprire e costruire percorsi praticabili e motivanti perché:
- sul piano dei principi: tutte le persone hanno diritto ad un’educazione adeguata,
- sul piano organizzativo: concorrono contesti inclusivi, alleanze, risorse, spazi, competenze, formazione, apprendimento situato
- sul piano metodologico-didattico: si rafforzano reciprocamente strategie cooperative metacognitive
- sul piano della evidenza empirica: si è chiamati in un processo continuo a interrogarsi, osservare, rivedere, adattare, promuovere, ricercare
le competenze sociali
buone prassi
autonomia
socializzazione/relazione
maturazione/crescita
stili di apprendimento
i laboratori
Il laboratorio è, in genere, inteso come quel luogo in cui si offrono agli alunni attività non strettamente curricolari, essenzialmente educative, con supporti operativi utili per la conquista dell’autonomia, delle abilità sociali e la crescita relazionale. E’ luogo di apprendimento attivo, di scoperta e di creatività. Al centro stano la qualità e la personalizzazione degli interventi .
studenti con disabilità
docenti di sostegno
educatori
laboratori
learning apps
Insieme nella DDI: attività di laboratorio a piccolo gruppo per facilitare la relazione, l’autonomia, l’apprendimento e la conspevolezza di sè.
L’informatica per l’autonomia
Come usare i fogli di calcolo per risolvere problemi? Come usare l’euro nella vita quotidiana? Scopriamolo insieme….
Laboratorial-MENTE
Sotto i nostri occhi: esperimenti di scienze sui contenuti disciplinari, organizzati da ragazzi tutelati dalla 104 e dai loro compagni di classe.
Musica per tutti
Suoniamo e cantiamo a tempo di musica con la Prof.ssa Vitali.
Acquamotricità
Imparare l’autonomia mentre andiamo in piscina.
Noi per loro
I ragazzi di alcune classi leggono storie e racconti ai ragazzi disabili del progetto
A spasso per Parma
Percorso trasversale per le vie della città: la conoscenza del territorio diventa un supporto per l’apprendimento.
Laboratori di lettura
Attività di lettura che coinvolge e stimola in modo ludico, rispettando i tempi e i modi di ciascuno. Un’educazione al ritmo che favorisce lo sviluppo di relazioni positive, competenze sociali e la responsabilità.
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laboratorio scientifico
Esperienze di learning by doing attraverso piccoli esperimenti scientifici con materiale reperibile nelle proprie case.
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