INTEGRAZIONE

 Riconoscere la diversità come valore e le differenze come risorsa  

Ogni cosa ha delle crepe. 

Dalle crepe passa la luce

– Leonard Cohen

– in cosa crediamo

La nostra scuola si impegna a favorire il processo formativo  degli alunni disabili attraverso la coesione della rete di alleanze che coinvolge le figure professionali, gli specialisti, i servizi territoriali e che si costruisce  in una dimensione socio-psico- culturale in cui emerge il valore dell’accoglienza.

come

Incontrare l’altro nella sua originalità, nella rete di possibilità e limiti che gli è propria, per scoprire e costruire percorsi praticabili e motivanti perché:

  •  sul piano dei principi: tutte le persone hanno diritto ad un’educazione adeguata,
  •  sul piano organizzativo: concorrono contesti inclusivi, alleanze, risorse, spazi, competenze, formazione, apprendimento situato
  • sul piano metodologico-didattico: si rafforzano reciprocamente strategie cooperative metacognitive
  • sul piano della evidenza empirica: si è chiamati in un processo continuo a interrogarsi, osservare, rivedere, adattare, promuovere, ricercare

le competenze sociali

W

buone prassi

W

autonomia

W

socializzazione/relazione

W

maturazione/crescita

W

stili di apprendimento

i laboratori

Il laboratorio è, in genere, inteso come quel luogo in cui si offrono agli alunni attività non strettamente curricolari, essenzialmente educative, con supporti operativi utili per la conquista dell’autonomia, delle abilità sociali e  la crescita  relazionale. E’ luogo di apprendimento attivo, di scoperta e di creatività. Al centro stano la qualità e la personalizzazione degli interventi .

studenti con disabilità

docenti di sostegno

educatori

laboratori

learning apps

Insieme nella DDI: attività di laboratorio a piccolo gruppo per facilitare la relazione, l’autonomia, l’apprendimento e la conspevolezza di sè

L’informatica per l’autonomia

Come usare i fogli di calcolo per risolvere problemi? Come usare l’euro nella vita quotidiana? Scopriamolo insieme…

Laboratorial-MENTE

Sotto i nostri occhi: esperimenti di scienze sui contenuti disciplinari, organizzati da ragazzi tutelati dalla 104 e dai loro compagni di classe

Musica per tutti

Suoniamo e cantiamo a tempo di musica con la Prof.ssa Vitali

Acquamotricità

Imparare l’autonomia mentre andiamo in piscina

Noi per loro

I ragazzi di alcune classi leggono storie e racconti ai ragazzi disabili del progetto

 

A spasso per Parma

Percorso trasversale per le vie della città: la conoscenza del territorio diventa un supporto per l’apprendimento